首页> 中文期刊> 《福建基础教育研究》 >素养导向的语文教学目标制定议——以“思辨性阅读与表达”任务群为例

素养导向的语文教学目标制定议——以“思辨性阅读与表达”任务群为例

         

摘要

教学目标是课堂教学活动的指针,是教学设计的基点。课堂由应试学力转向发展学生核心素养的变革必然带来教学目标的转变。针对目前语文一线教师在教学目标制定中的常见问题,从素养导向、大概念视角探讨教学目标制定的优化设计及制定模式,叙写素养导向的基于大概念的教学目标,探索解决策略。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号