巧用情境化难为简r——以'坚持两点论和重点论的统一'教学为例

机译：情境表演巧设法,化难为易品京韵——《梨园英秀》教学例谈

机译：重新情境化的重情境化者或受教育者的教学法？

机译：通过情境化和非情境化方法探索使用明确的反思性教学方法教一流的非洲裔美国女孩科学实践的潜力

机译：基于建构主义的销售情境教学方法的探索-以“汽车销售与服务”课程为例

机译：坚持传统：统一后德国的公民身份，多样性和教育，以巴伐利亚为例。

机译：以呼吸困难为例在符合职业道德的临床情况中进行护士的决策：结合Goffman框架分析的反身基础理论的研究方案

机译：以单词问题的困难为例，在数学教学中运用各种理论和科学实践的重要性

机译：从移动平台检测运动;第3阶段：统一控制和感知更高级的情境意识。

机译：提供具有情境个性化服务的方法，其记录介质和提供具有情境个性化服务的系统

机译：弹性材料制成的两折式简例的金属角安装结构

机译：坚持教学