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“图形与几何”领域数学活动经验积累的有效策略

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摘要

在“图形与几何”领域的数学教学中,要把握好生活经验与数学经验、操作经验与想象经验、实践经验与思考经验之间相互生成的关系,才能有效开展活动,拓展学生思维的发展.

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来源
《福建基础教育研究》 |2016年第3期|98-99|共2页
作者
许玉琛;
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作者单位

长乐市洞江小学,福建长乐 350200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
活动经验; 适当抽象; 适度留白; 适时反思;

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专利

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