化学教学有效问题情境设计的思考

陈健

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化学教学有效问题情境设计的思考

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情境是建构主义学习理论中重要的构成因素，它能帮助学习者直接获取信息、切入知识，特别是恰到好处的情境，更能迅速帮助学习者进行交流协作，达到意义建构，即理解知识的规律和内在联系并达到思维和综合运用的能力。这就要求在教师在进行教学设计时，不仅要充分地进行教学目标分析，还要考虑设计有利于学生意义建构的问题情境，即创设有效问题情境，并作为教学设计的重要内容和实现教学目标的重要途径之一。

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来源
《福建基础教育研究》 |2015年第8期|66-67|共2页
作者
陈健;
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作者单位

福建省福清融城中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
有效问题; 思维容量; 连续性; 问题情境;

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