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渗透学科思想方法彰显微课实用价值

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摘要

多数微课作品的主要问题是内容枯燥、平淡无奇,实用价值不高,这就需要在微课设计中渗透学科思想方法,立足学生的学习,将知识要点讲清讲透,引发学生兴趣,并能启发学生的思维,提高实用性,才能让微课作品有旺盛的生命力.

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来源
《福建基础教育研究》 |2015年第11期|116-117|共2页
作者
黄志伟;
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作者单位

福建省泉州市丰泽区教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微课设计; 学科思想方法; 新课程理念;

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