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基辅课堂：中学英语教学策略

         
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摘要

一、理论背景 教师长期形成的习惯导致教学方法的单一，而单一的教学模式忽视学生的个体差异，抹杀学生在学习过程中的主观能动性。寻找“最佳的”的外语教学方法一直是教育界的共同愿望。在各种流派和方法盛行之后，

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2013年第1期|84-85,86|共3页
  • 作者

    蔡银环;

  • 作者单位

    福建教育学院外语研修部;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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