支架式教学模式在高中化学实验探究教学中的应用

林立

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支架式教学模式在高中化学实验探究教学中的应用

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支架式教学思想来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”理论，他认为学生需要解决的问题和本身原有的能力之间可能存在某种差异，即存在最近发展区；其次，教师在教学过程中可以在这最近的发展区内为学生创造条件，搭建脚手架，帮助学生形成概念框架，使学生原有的能力得到开发，向更高的水平方向发展。笔者以高中化学实验探究教学为案例，谈一谈支架式教学模式在高中化学实验探究教学中的应用。

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来源
《福建基础教育研究》 |2013年第8期|123-123,124|共2页
作者
林立;
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作者单位

闽侯第六中学;

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