从音乐课题小组合作研究看教师专业成长

林霞

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近几年，我园的音乐课题组以小组合作研究的形式陆续开展了《幼儿园的元素性舞蹈教学研究》、《在韵律活动中培养男孩的阳刚气质》、《幼儿园歌唱教学中有效教学策略研究》等多个幼儿园音乐课题研究，说起我们的研究，小组成员均有一个共同的感受“研有所得”。大家觉得，从拿到教材束手无策到胸有成竹，她们成长了；从埋头教书，自己教得累，学生学得苦的“教书匠”向有扎实的教育功底，更有教育的智慧的“专业型”教师靠拢，她们更是迈出了可喜的一大步。

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来源
《福建基础教育研究》 |2013年第9期|105-106|共2页
作者
林霞;
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作者单位

因福清市融西幼儿园;

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正文语种 chi
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