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追问--让学生思维更深刻

         

摘要

追问是教师在学生回答问题的过程中或者问题回答结束之·后的进一步引导。在小学数学课堂教学中,教师适时地追问,可以及时拓展学生思维的宽度,挖掘学生思维的深度,从而让学生的思维更加深刻。

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2013年第9期|67-68|共2页
  • 作者

    林丽玲;

  • 作者单位

    因平潭县城北小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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