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教材“陌生化”策略运用举隅

         

摘要

教材“陌生化”,是教学改革的新视角和新尝试,意在打破教材常规设置,对教材进行取舍、重组、重构、开发……引导学生从教材司空见惯的内容或表达形式中发现“与众不同”之处,将熟悉的“陈旧”变为陌生的新鲜,

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2013年第12期|73-74|共2页
  • 作者

    张荣生;

  • 作者单位

    建宁县城关小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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