运用好“五步二备”教学法提升课堂有效性——关于初中“液体压强”一节案例教学设计探讨

叶晓青

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一、课题的产生背景及方法rn近几年我们一直在关注对教学有效性问题的思考，教学有效性是我们一直关注的重要话题，如何在每天每节课45分钟的有限时间里，让我们的学习对象——学生，获得学习效果最大化，而不是教师采用各种方法和手段为扩大教学容量去完成更多任务。因为教师教了多少，不一定学生就掌握了多少。我们在认真学习了“五步二备”教学法后，一致认为，该教学法激发学生思维，激活课堂中能起到有效作用。

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来源
《福建基础教育研究》 |2012年第2期|50-51|共2页
作者
叶晓青;
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作者单位

晋江毓英中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类理论力学（一般力学）;
关键词
教学设计; 教学法; 液体压强; 课堂; 案例; 初中; 学习对象; 有限时间;

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