初中生物实验教学家庭化的实践

陈榕

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初中生物实验教学家庭化的实践

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初中生物实验教学为验证或探究某种生命现象的活动规律而开展的教学活动。引导并组织学生进行探究性学习，从实验中体验学习的乐趣，可以培养学生的动手能力、社会综合实践能力、养成实事求是的科学态度。但是目前初中学生面临中考的压力，特别是语文、数学、英语这三科教学竞争激烈，挤占学生大部分学习时问。初中生物教学如果仅仅依靠每周2课时，要完成教材中的学生探究实验、老师演示实验，在时间分配上是不够用，实验质量和效果也成问题，有的学校班级数多，更是无法安排。所以有的学校条件好，用多媒体课件播放来应付实验教学，

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来源
《福建基础教育研究》 |2012年第2期|125-126|共2页
作者
陈榕;
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作者单位

福州市红山中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 Q1-33;
关键词
生物实验教学; 初中; 家庭化; 探究性学习; 综合实践能力; 中学生; 多媒体课件; 教学活动;

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