阅读教学中“读”法指导例谈

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《语文课程标准》的基本理念是：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。为达到上述目的,教师必须进一步明确教学要求,改进教学方法，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担，尤其在阅读教学中，要讲究“读”法教学的研讨和改革，以读激趣，以读会情，培养学生独立阅读的能力。一、引读导悟，以读代问，理解内容

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来源
《福建基础教育研究》 |2012年第6期|20-21|共2页
作者
郭仕环;
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作者单位

龙海市石码中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 TG-4;
关键词
阅读教学; 阅读能力; 课堂教学效率; 课程标准; 写作能力; 交际能力; 教学要求; 教学方法;

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