引动热情对话和生命培能的教师学习共同体

王慧兰

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一、前言：教改趋势、教师共学成长和台湾经验在当代全球社会急速变动和相互影响的趋势下，教育体系和革新是响应社会变迁的重要关键。教育工作者“被要求”或“自我要求”必须在专业上持续精进和谋求创新，因为不论是民族灵魂的打造、儿童身心发展、文化创新和社会变革，都有赖优秀教师的理念、想象、热情和行动。身为一位教师，对于孩子的爱心、教育的热情、专业的知能如何持续深化和广阔开展？在学校的教学现场中，或许每一日都有诸多例行的、琐碎的、繁重的、困难的教学事务让教师感觉疲累辛苦，教师如何持续增长其生命能量去面对上述的教学情况？如何学习和发展更好的方法以积极改善教学问题？

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来源
《福建基础教育研究》 |2012年第12期|11-12|共2页
作者
王慧兰;
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作者单位

台湾屏东教育大学;

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