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倡导“三变”提高习作评改实效

         

摘要

当前,在习作评改教学中,由于教学理念的偏差,存在着评改内容虚缈化、评改主体单一化、评改语言枯燥化等倾向,习作评改教学低效。正视并改进习作评改教学,有利于充分发挥评改功能,提高学生的习作评改能力,构建有效的习作评改课堂。下面结合教学实践,谈谈改进习作评改教学要注意的量个问题。

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2012年第12期|34-35|共2页
  • 作者

    华汉林;

  • 作者单位

    上杭县临江城东小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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