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浅谈高中生物教学中培养学生的纠错习惯

         

摘要

在生物学教学中常常会遇到各种各样的错误,然而学生面对错误的心态不同,教师处理错误的技巧不同,则同一错误的教育价值也会随之不同。如果学生把错误看作自我发展的契机,教师把错误看作教育的契机,那么错误就是一个尚待开发的宝藏。善于开发错误的价值,在逐步消灭错误中促进学生能力的发展和情感的优化,培养学生养成如何善待错误的良好习惯和方法,是影响学习效果的关键。

著录项

  • 来源
    《福建基础教育研究》 |2010年第2期|77-78|共2页
  • 作者

    林峻青;

  • 作者单位

    龙岩市第二中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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