积跬步以致千里——低年级写话指导的思考与尝试

徐雪冰

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作为运用书面语言的能力，写作是伴随每个人一生的一‘种重要手段，是语文能力的综合体现。能力的发展，靠的是学生自主的训练、实践、应用。指导学生写作，必须遵循低年级学生年龄和心理发展规律，以整体提高学生语文素养为基础，同识字、阅读和发展口头语言同步进行，力争走复杂问题简单化的路子，降低起点，提早起步，引导学生在不经意中快快乐乐写作。

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来源
《福建基础教育研究》 |2009年第9期|43-45|共3页
作者
徐雪冰;
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作者单位

莆田市湄洲湾北岸忠门中心小学;

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