让生命在细节中延伸——从生物课堂教学中得到的感悟

宋火金

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联合国教科文组织二十一世纪教育委员会提出“二十一世纪教育的四大支柱”：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。基础教育新课程倡导“为了每一个孩子的发展”，这种发展首先应该是学生作为一个未来社会公民的所具备的基本素质，应该理解为让不同的学生在各自的起点上，通过学校教育，在知识、技能及情感态度价值观等方面有所发展。对学校教育来说，我们的教育更多的是通过课堂教学这一主渠道，教师对学生一生成长的影响往往是通过课堂教学而潜移默化的。作为教师，我们追求的是“春风化雨，润物无声”这一教育境界，对学生生命成长影响最大的往往是教学中的细节，对细节的关注和处理成熟度是教师成长的重要标志之一。下面是笔者对新课程生物课堂教学的理解与思考。

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来源
《福建基础教育研究》 |2009年第11期|33-34|共2页
作者
宋火金;
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作者单位

厦门市大嶝中学;

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正文语种 chi
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