谈高中学生数学交流能力的培养

谢婉彬

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谈高中学生数学交流能力的培养

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交流是一种学习方式，它是理解数学的重要手段，是数学教育的基本组成部分。《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出，“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”，课标在肯定传统的数学学习方式的同时，更倡导学生转变学习方式，在动手实践、自主探索、合作交流中提高数学能力。在数学交流活动中，通过小组合作，交谈、讲述、书写、倾听和阅读等方式，有利于培养学生的合作学习精神，帮助学生从不同的角度理解数学知识，在非正式的直觉的观念与抽象的数学语言符号之间建立起联系，促进思维的发展。那么，在教学中该如何培养学生的数学交流能力呢？

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来源
《福建基础教育研究》 |2009年第11期|71-72|共2页
作者
谢婉彬;
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作者单位

南安市国光中学;

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正文语种 chi
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