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历史解释在高三历史教学中的落实——以《明清之际的经世致用》教学为例

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以《明清之际的经世致用》教学为例,指出高三历史教学必须研读历史课程标准和高考要求,通过史料研习、"神入"历史、历史叙述等环节优化教学过程,讲求实效,培育历史解释素养.

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来源
《福建基础教育研究》 |2019年第5期|74-76|共3页
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正文语种 chi
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关键词
历史教学; 课程标准; 历史解释; 课例研讨;

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