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提升高中地理区域认知能力的策略

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cqvip:核心素养提出了“区域认知”,对高中区域地理教学提出了更高的要求。在新高考背景下,针对目前区域地理教学中存在区域知识不足、课时不足等问题,笔者提出分散落实区域、巧用教材案例进行区域知识渗透教学,注意在教学过程中形成完整的思维链条、充分运用整体性原理,以提高学生的区域认知能力。

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来源
《福建基础教育研究》 |2019年第10期|96-98|共3页
作者
凌华;
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作者单位

泉州第五中学福建泉州 362000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
区域认知; 策略; 思维链条;

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