新旧教材'超失重'定义的探讨与建议

葛渊波; 吴颖

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新旧教材'超失重'定义的探讨与建议

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cqvip:超重和失重的本意是"视重大于或小于实重"。但在许多高中物理教师心中普遍认同的却是旧人教版教材的定义:物体加速度向上时超重、向下时失重。后者虽然简单,有利于降低教学、考试难度,但科学性欠严谨,束缚了高中师生的创新思维,不利于优质高中培养拔尖创新人才。文章借鉴伽利略的"大船舱"等科学思维方法,拓展超重和失重的研究范围和思路,揭示了旧定义的偏颇。进而对教参教辅的修编,以及考试命题等,提出了灵活处理、支持创新的建议和提示。

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第4期|107-109|共3页
作者
葛渊波; 吴颖;
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作者单位

福州第三中学福建福州 350003;

福州第八中学福建福州 350004;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教材; 超重; 失重; 定义; 创新思维;

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