论深度学习是初中物理教学的'刚需'和应然

曾淑煌; 肖永琴

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针对教育"立德树人"的使命、社会产业新一轮技术革命与学生个体发展的综合需要,提出深度学习是初中物理教学的"刚需"和应然.为此,在教学实践中应形成"初高一体,以高领初"的认知,提升教学站位高度,促进学生养成持续的科学兴趣和态度,培养基本的科学思维,夯实科学探究基本功,形成基本的物理观念.并以《力的平衡》教学为例,阐述深度学习培育学科核心素养的策略,使初中物理课堂走向情境化、思维型教学,以适应深化教学改革的需要.

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第8期|108-112|共5页
作者
曾淑煌; 肖永琴;
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作者单位

福州教育学院附属中学福建福州 350001;

福州教育研究院福建福州 350001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
深度学习; 初中物理; 物理学科核心素养; 教育应然;

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