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以实验直观化教学策略破解抽象性思维梗阻

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摘要

实验是物理学的源头,为充分发挥实验在高中物理教学中的重要作用,可通过自制教具、信息技术辅助,数字实验、创新实验设计等多种形式开展实验直观教学,化抽象为直观、化隐性为显性、化微观变为宏观,帮助学生实现从抽象思维向形象思维的顺利过渡,破解抽象性思维障碍,促进学生对物理概念及规律的理解和掌握.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2020年第11期|99-101|共3页
作者
陈水勇;
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作者单位

龙海第二中学福建漳州 363100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
高中物理; 实验直观; 自制教具; 信息技术辅助; 数字实验; 创新实验设计;

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