让劳动周'不止于体验'——以杭州富春第七小学的教育实践为例

章振乐

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让劳动周'不止于体验'——以杭州富春第七小学的教育实践为例

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劳动周作为学校开展劳动教育的主要途径之一,承担着综合育人、实践育人、劳动育人的重要作用.在开展劳动周的实施过程中,面临走过场、少评价、游戏化等"只是体验"的困境.富春七小作为新劳动教育的原创地,提出基于体验、融于创新、臻于反思的劳动周设计思路,不断探索劳动周的内涵与实践体系,真正发挥劳动周劳动育人的功能与价值.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第6期|20-23|共4页
作者
章振乐;
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作者单位

富阳区富春第七小学浙江杭州 311401;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
劳动教育; 劳动周; 体验; 创新; 反思;

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