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基于逻辑推理的小学数学'说理'教学策略探析

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摘要

在小学数学"说理"课堂中,引导学生运用数学语言规范表达,理解概念本质;结合教学内容与学生思维特征设置中心问题,促发学生深入思考与辨析判断;通过方案设计、探索实践等数学活动,明确推理依据,积累知识经验,提升学生逻辑推理的数学素养.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第9期|85-86|共2页
作者
吴春榕;
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作者单位

福州市温泉小学福建福州 350001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
说理; 数学语言; 中心问题; 活动经验;

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