“微课”与小学数学的“三向”融合

林灯

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“微课”与小学数学的“三向”融合

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"微课"以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节,进行精心的教学设计,而开展精彩的教与学活动全过程。数学微课比较有趣且长度适中,根据内容可以适时暂停进行思考或重复观看理解,有利于学生在"课前、课中、课后"的三向融合。这种教学形式,不仅引导师生们构建一种"以学生为中心"的课堂教学,又引导学生掌握有效的自主学习方式,同时也推动教师教学方法的变革。

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来源
《福建基础教育研究》 |2018年第9期|90-92|共3页
作者
林灯;
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作者单位

福州市台江第三中心小学鳌峰分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
微课; 自主; 微融合;

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