语用教学中提升学生关键能力例析

杨赛芳

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语用教学,是从语文学科特点出发,习得语言及言语规律并能进行语言文字的运用,是基于语文学科本然与学生的核心素养形成与提升进行的有效实践与延展。文章基于语文核心素养之关键能力,尝试解构语用型课堂,分析语用为目标的语文课堂教学过程,建构并提升学生的学习能力。

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来源
《福建基础教育研究》 |2018年第9期|11-13|共3页
作者
杨赛芳;
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作者单位

连江县教师进修学校附属小学;

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正文语种 chi
中图分类 TB47-4;
关键词
语用; 解构; 关键能力;

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