融入STEM理念的初中化学复习课教学实践研究——以“再探带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”复习课为例

陈晓雪

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以“再探带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”为载体,将STEM教育理念融入初中化学实验复习课教学中,整合化学、物理和数学等多学科知识,建构跨学科教学模式。通过定量收集不同体积分数的氧气、实验方案评析以及实验误差分析等任务驱动,激励和培育学生的质疑精神,调动学生的学习积极性,落实和发展化学学科核心素养。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第5期|133-135|共3页
作者
陈晓雪;
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作者单位

南平剑津中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
STEM教育; 科学探究能力; 核心素养;

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