应用生活情景导入 激发学生学习兴趣

黄文琦

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有关专家的调查表明，中职生中约20％的学生数学基础较好或尚好，约50％的学生存在明显的缺陷或不足，约30％的学生缺乏起码的数学基础知识与数学学习能力，所以中职数学教学如何创设导人情景，激发学生的学习兴趣，从而促进学生乐意接近数学、理解数学？前苏联心理学家维果茨基认为，课堂教学应当充分发挥学生现有发展水平的积极作用。在学生的“最近发展区”上激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地探索而获取知识、发展能力．

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来源
《福建教学研究》 |2012年第8期|P.22-23|共2页
作者
黄文琦;
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作者单位

莆田华侨职业中专学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育;
关键词
引导学生; 学习兴趣; 情景导入; 激发; 数学基础知识; “最近发展区”; 生活; 应用;

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