数学情境与提出问题的教学实验

郑坤山; 陈穆

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一、数学情境与提出问题教学的提出在新课程理念的指导下，教材的编写，教学内容的呈现，都注意到反映数学发展的规律和学生的认知规律．学生所学知识虽然是前人已经发现的结果．但数学思维化的过程对于学生来说就是一种简单的再创造．教材创设的问题情境。为学生的学习活动提供了数学活动的思维空间．这种以“数学情境”为基础，以“提出问题”为纽带的教学。有效地改变了学生的学习活动方式．

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来源
《福建教学研究》 |2009年第11期|P.5-6|共2页
作者
郑坤山; 陈穆;
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作者单位

漳州第八中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育改革与发展;
关键词
“提出问题”; 数学情境; 教学实验; 学习活动方式; 新课程理念; 问题教学; 教学内容; 问题情境;

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