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化学课堂教学中学生主体学习漠式的实践研究

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课堂教学是实施“素质教育”的主渠道。但课堂教学的现状不容乐观。教师讲、学生听，教师念、学生记，教师问、学生答，机械被动的教学模式还在普遍使用。教师在课堂教学上力求把知识讲深讲透、滴水不漏，把学生当做知识的贮存罐，导致学生负担过重、在校心理焦虑、高分低能、厌学现象发生。

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来源
《福建教学研究》 |2004年第5期|15-17|共3页
作者
何颖;
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作者单位

福州一中;

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正文语种 CHI
中图分类化学;
关键词
化学; 课堂教学; 主体学习; 素质教育; 教学模式; 中学;

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