民办高校“两主五共”协同育人模式研究——以贵阳信息科技学院自动化专业为例

孔金超; 张宁; 廖益龙

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民办高校“两主五共”协同育人模式研究——以贵阳信息科技学院自动化专业为例

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在新时代背景下,社会对工科学生创新能力、综合实践能力和团队合作能力的需求日益凸显,因此“新工科”建设应运而生。文章围绕立德树人这一根本任务,结合民办高校自身情况和特点,以贵阳信息科技学院自动化专业为例。基于学校“3+1”应用型人才培养模式,并充分发挥企业重要办学主体的作用,研究并实践了“两主五共”校企协同育人模式,该模式集“双创、科研、学科融合、师资培养、学生就业”五位一体,构建了“创、研、融、培、业”人才培养体系。同时,建立了专业内部教学质量监控与保障体系,实现对教学质量和人才培养的常态监测和持续改进。

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来源
《甘肃教育》 |2023年第16期|68-72|共5页
作者
孔金超; 张宁; 廖益龙;
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作者单位

贵阳信息科技学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
民办高校; “两主五共”; 自动化专业; 协同育人;

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