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数学学习中的“高原现象”及对策

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摘要

在学习过程中，往往会出现这样一种现象：学生学习到了一定程度后，成绩就会徘徊不前，有时甚至出现倒退的现象，心理学中，把学习中出现的进步暂时停顿的现象称作学习的“高原现象”．其主要表现为上课注意力不集中，作业出错率较高，

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来源
《甘肃教育》 |2012年第12期|47-47|共1页
作者
何琰;
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作者单位

兰州市安宁区十里店小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; 激发; 兴趣; 强化; 目标意识; 培养; 数学能力;

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