抓好四个“立足” 提高阅读实效

王晓太

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阅读教学是初中语文教学的重要内容之一,作为语文教师,要从备课、课堂活动、教学效果等多方面考虑如何提高阅读实效,引导学生学会思考、学会阅读、提高能力,循序渐进地加强学生在阅读教学中的主体地位。目前的语文阅读教学存在着一个误区：认为阅读教学就是＂放羊式＂的让学生自己去读,这是很不负责任的做法。笔者认为,阅读教学应当在教师的引领和指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助各种常用的阅读技能来展开,做到四个＂立足＂。

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来源
《甘肃教育》 |2012年第16期|29-29|共1页
作者
王晓太;
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作者单位

张家川县第三中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
初中语文; 阅读教学; 课堂; 文本; 实践; 课外;

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