小学识字教学刍议

张永霞

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实践证明，让学生在自学中用多种方法思考、记忆、分析字形，是培养学生识字能力的捷径。学生通过自己思考，自己发现问题，从而所获得的知识不仅扎实牢固，还可以从中摸索、体会汉字的构字规律。在低年级的识字教学中我是这样做的：当学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后，上课时首先解决生字的读音，然后让学生自己动脑筋想出最佳的记忆方法。学生兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法。

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来源
《甘肃教育》 |2009年第2期|38-38|共1页
作者
张永霞;
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作者单位

会宁县东关小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
识字教学; 掌握; 构字规律; 突破; 字形难点; 阅读; 课外书;

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