多元智能理论对班主任工作的启示

机译：多元智能理论研究及其对高等教育的启示

机译：K-12学生在处理技术和工程问题时会有什么感受？ Gardner的多元智能理论在技术课程中对西班牙中学激发工程职业的启示

机译：认同感和使命感是做好班主任工作的润滑剂——谈班主任工作中的几点反思

机译：基于加德纳多元智能理论的文化遗产，严肃游戏和用户角色：“被盗绘画”游戏

机译：基于多元智能理论的教学对生物学专业学生成绩的影响

机译：建立功能多元智能理论以促进教育神经科学

机译：多元智能理论对翻译培训课程中学生学习成绩的贡献多元智能理论对翻译培训课程中学徒学习成绩的贡献多元智能理论对教学水平评价的贡献翻译培训课程中的学徒制作

机译：努力实施青少年罪犯示范项目（YODp）影响评估：对未来研究的启示和启示。最终报告

机译：新的启示矢量化，使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-

机译：植物有效启示促进剂及其生产方法和有效启示促进方法空固化

机译：具有内皮素1mRNA启示的内皮素1mRNA启示抑制剂