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在情感体验中寻找诗意的生命

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摘要

20世纪以来的教学论过分强调教育的实用功能，使得教师忽视了教学过程的情感因素。因此，教师应该还情感教育以应有的地位，使情感教育的目标真正指向人的全面发展。笔者认为，教师可以把握以下几个方面来实现情感教育的目标。

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来源
《甘肃教育》 |2008年第24期|41-41|共1页
作者
朱慧琴;
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作者单位

西北师范大学附属中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
情感教育; 目标; 实现;

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