交互式多媒体教学设备在中小学校的应用策略——以2018年甘肃省教师信息技术应用能力竞赛活动为视角

帅群英; 江娜

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一、我省交互式教学设备应用中存在的问题1.老师对交互式媒体的认识普遍存在误区。从参赛课例的整体情况来看,只有3%的教师能够充分调用设备所提供的教学软件和资源,将技术与课程进行有效整合,优化课堂教学,充分发挥出设备在学科教学中的重要作用;17%的教师正处于交互式媒体教学应用的摸索和实践中,能够初步使用圈画、遮屏等简单应用,由于还未能全面、充分了解交互式教学设备所具备的强大教学交互和支撑功能,应用表面化、简单化,没能充分发挥其在教学中的优势,还停留在“投影幕布式使用”阶段。

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来源
《甘肃教育》 |2020年第1期|110-110|共1页
作者
帅群英; 江娜;
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作者单位

甘肃省电化教育中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
交互式教学设备; 信息技术教学应用; 提升策略;

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