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小学语文阅读教学“语用”目标有效落实的实践思考

         

摘要

新课程改革已进行了近20年,聚焦'语用'的课堂教学已成为大家的共识。可是,低效甚至无效的'语用'现象却在课堂中普遍存在,学生的阅读能力仍止步不前。我们必须改变这种无效的'语用'教学,让阅读教学的'语用'转向紧扣教学目标和课文特点、提高学生语言表达能力的根本任务上来。

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