培养学生创新性思维的实践探索

魏周喆

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培养学生创新性思维的实践探索

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从教育心理学看,思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的概括的间接反映过程。通过这种概括和间接的反映,使人能够不受事物的表面现象和外部联系的局限,深入地把握住事物的本质特征及事物间规律的联系,并且利用这些规律,预见事物发展过程,从而提高了人的认识广度和深度,使人具有无穷智慧和创造力。近年来,笔者在思品课教学中,积极实践探索以开发学生创新性思维为宗旨,通过多种途径培养学生优良思维品质,提高创新性思维能力,收到了良好教学效果。

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来源
《甘肃教育》 |2019年第10期|49-49|共1页
作者
魏周喆;
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作者单位

皋兰县什川明德小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
学生; 创新思维; 培养; 实践;

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