小学教育教学中凸显人文情怀的意义及路径

王雄祖

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我国素质教育和新课程改革明确强调,教师在教育教学实践的过程中必须要尊重学生的主体地位,将更多丰富化、多元化的教学内容与学生的自主实践相联系,通过学生学习的合理互换来引导学生,鼓励学生,保证学生产生源源不断的学习动力。其中,人文情怀与小学教育之间的完美融合符合素质教育的实质要求,对实现学生学习能力及学习水平的综合提升意义重大,在开展教学实践活动之前,老师需要注重细节要素的深入分析及研究,明确教学的重点和难点,以此来实现有的放矢和针对性的教学。

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来源
《甘肃教育》 |2020年第3期|25-25|共1页
作者
王雄祖;
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作者单位

天祝藏族自治县石门镇马营坡小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
小学教育; 人文情怀; 意义; 路径;

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