理解习作内涵 把握教学尺度

刘洁

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理解习作内涵把握教学尺度

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义务教育语文课程标准将写作目标分为四个学段,并有不同的称谓。第一学段称之为“写话”,第二、三学段称之为“习作”,第四学段称之为“写作”。称谓不同,作文的性质和要求也各不相同。小学阶段的作文起点从“写话”开始,第二、三学段进入练习作文阶段,即习作,其性质是练笔,不是创作。因为是“习作”,所以在内容上要求更贴近学生的实际,

著录项

来源
《甘肃教育》 |2014年第21期|46-46|共1页
作者
刘洁;
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作者单位

兰州城市学院教育学院;

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正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
习作教学; 兴趣; 个性; 习惯;

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