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幼儿数概念形成的三个阶段

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摘要

要促使幼儿形成数概念,需要尊重幼儿智力发展的规律。一般孩子,2岁半就有实物数量的模糊概念;到3岁可以懂得“2”的意思,产生数概念的雏形意识;到3岁半才能理解“5”之内的数量关系,认识数概念图片表征;到4岁时,能够认知“10”之内数量关系,实现从实物、图片到符号表征的转变。在幼儿数概念建立的过程中,

著录项

来源
《甘肃教育》 |2014年第21期|55-55|共1页
作者
许娜;
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作者单位

酒泉市第一幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
数学教学; 幼儿; 数概念; 实物; 图片; 符号;

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