思辨读写实践训练中发展学生批判性思维的思考

罗媛媛; 姜懿玲

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批判性思维(Critical Thinking,缩写CT),是通过一定的标准评价思维,进而改善思维,是合理的、反思性的思维,既是思维技能,也是思维倾向,近年来成为语文核心素养之一。在语文读写教学中注重培养学生的批判性思维,即注重培养学生独立、个性、新颖的思维和想象能力,有助于发展学生深度分析和合理论证的能力。思辨读写就是针对观点,质疑其理由的可信性和论证的有效性,鉴别可能出现的谬误,对所读到的信息作出积极主动的反应。思辨读写把"搜集、辨析、评估、质疑、反省、包容"作为学习活动的特征,主张语文学习过程中思辨性地阅读和表达[1]。在语文教学方面引入批判性思维,开展思辨读写,可以使语文学习的过程成为思维能力的培养过程,是培养学生批判性思维的有效途径。

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来源
《甘肃教育》 |2020年第24期|162-163|共2页
作者
罗媛媛; 姜懿玲;
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作者单位

甘肃省电化教育中心;

兰州大学附属中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学; 思辨读写; 实践训练; 批判性思维;

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