课堂教学提质增效是学生减负的关键

王稳东

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作为一种政策话语,减轻中小学生课业负担从提出至今已有六十余年的历史,基本形成了体系化的教育减负制度。但学生课业负担过重依然是未能彻底解决的顽疾。在教育高质量发展和全面落实“双减”的背景下,新时代学生减负要立足国家高质量教育体系建设和办好人民满意的教育大局,聚焦课堂教学提质增效,充分发挥学校在人才培养中的主阵地作用。

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来源
《甘肃教育》 |2021年第20期|1-1|共1页
作者
王稳东;
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作者单位

西北师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教育体系建设; 学生减负; 主阵地作用; 课堂教学; 课业负担; 人才培养; 中小学生; 提质增效;

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