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曹慧芳; 周情; 余敏;
天水师范学院;
天水市教育科学研究所;
“雇佣本位”; 职前教师培训模式; 创新创业; 产学研用;
机译:在整个职前培训计划中,使用日记来调查和跟踪职前教师对英语作为外语的教与学的信念
机译:职前英语教师培训生对小学生创造力的看法
机译:探索英语学习者的情绪和需求:促进职前和在职教师对语言学习者所面临任务的认识
机译:农村中小学英语教师培训课程 - 基于“国家培训项目”(NTP)
机译:职前教师对英语学习者的态度及其对英语学习者的专业教育培训和教学策略的看法的研究。
机译:通过行为技能培训提高职前教师的表演技能
机译:从英语教师的职前培训到在职实践:构成性缺失从英语教师的职前教育到在职实践:构成性缺失
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:具有相同语音模式的重复英语句子发音的英语培训方法
机译:英语培训方法以重复具有相同语音模式的英语句子发音
机译:方法用于搜索引擎的英语培训英语单词的阅读和语义处理
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