小学中高年级学生整本书阅读策略探究

赵春梅; 赵晓霞

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小学生阅读随意性较强,对整本书阅读往往缺乏主动性、持久性,阅读效果不够理想。有策略地指导学生进行整本书阅读,有助于学生良好阅读习惯的养成和阅读方法的习得。文章聚焦整本书阅读的策略和方法,从感知文本信息,激发阅读兴趣;整合阅读内容,建构阅读体系;丰富阅读体验,提升阅读效率;拓展阅读渠道,融合线上线下等多方面进行实践探究,旨在激发学生读书的兴趣,拓展学生阅读空间,提升学生阅读品质,提高学生语文综合素养。

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来源
《甘肃教育》 |2022年第17期|105-108|共4页
作者
赵春梅; 赵晓霞;
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作者单位

武威师范学校附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
小学语文; 整本书阅读; 阅读策略;

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