新课程标准下中学体育教师角色转变研究

杨治新; 刘颖超

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中学生体育课程标准是国家教育主管部门制定与颁布的对学生在体育与健康素养方面所应达到的水平的指导性文件.本文通过对邵阳市中学生体育教学现状进行调查,发现中学在实施新课程标准过程中存在以下一些问题:对新课程标准认识存在偏差,体育课教学实效性差,缺乏教学评价的多元性,学生自主学习意识不强.而解决问题的关键是要求教师实现角色转换,由体育知识技能的"传授者"转变为学生体育学习的促进者,由体育课程的被动执行者转变为体育课程的开发者,由体育教材的"施予者"转变为体育课程内容资源开发者、利用者,由体育课堂分数的"评判者"转变为学生自主学习的引导者、设计者,由传统的"教书匠"转变为教育现代化开拓者、研究者,由学生的"管理者"转变为学生的伙伴与朋友.

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来源
《健康必读（下旬刊）》 |2008年第3期|106-108|共3页
作者
杨治新; 刘颖超;
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作者单位

湖南邵东三中,湖南,邵阳,422819;

浙江省舟山市岱山中学,浙江,舟山,316200;

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正文语种 chi
中图分类生化药理学;
关键词
体育教师; 新体育课程标准; 角色转换;

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