基于社会实践活动提升学生高中地理核心素养——以宜兴社会实践为例

徐从安; 李偏

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本文以宜兴社会实践为例,从社会实践活动的目的、实践活动项目的选择、考察内容以及成果展示与成果评价等方面梳理本次社会实践活动的实施过程。学生从室内走向室外,体验在室内课堂从来没有的真实情境,增强了学生学习的求知欲,提升了学生地理核心素养。学生学习方式转向户外实践,有助于实现"现代公民必备的地理素养"。

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来源
《地理教学》 |2019年第3期|49-50|共3页
作者
徐从安; 李偏;
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作者单位

无锡市第一中学;

无锡市第六高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
社会实践; 地点选择; 地理核心素养;

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